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dc.contributor.advisorJara Herrera, Melva
dc.contributor.authorLopéz Torres, Cecilia Ivón
dc.date.accessioned2020-01-08T13:44:20Z
dc.date.available2020-01-08T13:44:20Z
dc.date.issued2020-01-08
dc.identifier.urihttp://tesis.ucsm.edu.pe/repositorio/handle/UCSM/9832
dc.description.abstractLa presente investigación desarrolla el tema relación entre el clima social familiar y los estilos de aprendizaje en los estudiantes de quinto grado de nivel primario de la Institución Educativa Arequipa e Institución Educativa Innova Schools, Arequipa 2019, en la cual se planteó como objetivos: determinar el clima social familiar que presentan los estudiantes, identificar los estilos de aprendizaje preferidos por los estudiantes, y finalmente determinar la relación que existe entre el clima social familiar y los estilos de aprendizaje en los estudiantes del quinto grado del nivel primario en la Institución Educativas Arequipa e Institución Educativa Innova Schools, para el año 2019. El tipo de investigación es de campo y el nivel es relacional puesto que se ha extraído información directamente de la realidad para determinar la relación entre el clima social familiar y los estilos de aprendizaje, la técnica utilizada fue la encuesta cuyo instrumento se basó en el Test de la escala de medición del clima social familiar de Moos y Trickett y se usó también el cuestionario para los estilos de aprendizaje Chaea - Junior. La investigación empleó un muestreo probabilístico simple y estratificado uniforme el cual permitió determinar una muestra de 118 estudiantes distribuidos uniformemente respecto de la Institución Educativa Arequipa e Institución Educativa Innova Schools. Finalmente, se concluyó que existe un clima social familiar favorable en los estudiantes de quinto grado de primaria de la Institución Educativa Innova Schools e Institución Educativa Arequipa y que los estilos de aprendizaje preferidos corresponden al estilo teórico y reflexivo. Así mismo, se encontró que para el caso de los estudiantes de la Institución Educativa Arequipa existe una relación significativa entre el clima social familiar y el estilo de aprendizaje teórico, es decir; el hecho de que los estudiantes presenten un nivel favorable del clima social familiar si se encuentra asociado o relacionado con una mayor preferencia por dicho estilo de aprendizaje. Por otro lado, para el caso de los estudiantes de la Institución Educativa Innova Schools no se ha encontrado relación significativa entre el clima social familiar y los estilos de aprendizaje. Palabras claves: Clima Social Familiar, Estilos de Aprendizaje, Indicador de Relaciones, Indicador de Desarrollo, Indicador de Estabilidad, Estilo Activo, Estilo Reflexivo, Estilo Teórico, Estilo Pragmático.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Santa Maríaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad Católica de Santa Maríaes_ES
dc.sourceRepositorio de la Universidad Católica de Santa María - UCSMes_ES
dc.subjectClima Social Familiares_ES
dc.subjectEstilos de Aprendizajees_ES
dc.subjectIndicador de Relacioneses_ES
dc.subjectIndicador de Desarrolloes_ES
dc.subjectIndicador de Estabilidades_ES
dc.subjectEstilo Activoes_ES
dc.subjectEstilo Reflexivoes_ES
dc.subjectEstilo Teóricoes_ES
dc.subjectEstilo Pragmáticoes_ES
dc.titleRelación entre el clima social familiar y los estilos de aprendizaje en los estudiantes de quinto grado de nivel primario de la institución educativa Arequipa e institución educativa Innova Schools, Arequipa 2019es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primariaes_ES
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Santa María.Facultad de Ciencias y Tecnologías, Sociales y Humanidadeses_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_ES


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